男孩的求知欲是十分強(qiáng)烈的，他們的好奇心十分強(qiáng)烈，對什么事情都感到好奇和陌生，對什么東西都想摸一摸、弄一弄。他們經(jīng)常提出各種各樣的問題，如：“這是什么？”“為什么會這樣？”等等。有時還會打破沙鍋問到底，這時候家長就可以在孩子不斷地提問中發(fā)覺他們的興趣和愛好。有的男孩特別喜歡觀察大自然；有的男孩特別愛說話，喜歡自言自語地編故事；有的男孩擅長繪畫，各種花草樹木都能畫得栩栩如生。家長如果能及時發(fā)現(xiàn)孩子的這些愛好，然后因勢利導(dǎo)，那么這些在平時生活中不起眼的愛好就會成為他身上的閃光點。反之，如果家長和老師無視孩子日常中的這些表現(xiàn)，不去保護(hù)孩子的閃光點，而是一味按自己的愿望或別人的模式來支配孩子的發(fā)展。這樣就會把孩子真正的閃光點掩埋起來，得不到發(fā)展。

   世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩個相同的孩子。每個男孩在這個世界上都是獨(dú)一無二的。有時候男孩的一些反常舉動會令大人覺得難以理解，于是家長習(xí)慣用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他，這樣做極易激起他的逆反心理，往往收不到很好的效杲。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)他具有一些反常的行為時，首先要反省自己的教育方式，尋找孩子反常的原因，然后從中找到積極的因素，幫助他一步步走出狹隘的天地。在這個過程中家長要做的就是保護(hù)好孩子的閃光點，用孩子的閃光點來引導(dǎo)孩子。

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